Teacher 楊's Blog

      教育是一種傳承、分享、扶持與協助的歷程，學校最主要的工作是教學，教學即是：「教」與「學」互動的歷程，要從尊重、關懷開始。

     （1）教育從生活中開始：無論從皮亞傑的基模或是杜威主張教育即生活，即生長，即經驗的改造。教育就是經驗的改造或重新組織，要使經驗的意義增加，要使指揮後來經驗的能力增加。

     （2）賞罰分明：是從行為主義觀點出發，籍由各種獎懲的手段來改變孩子的行為。例如，教師可以通過向遵守課堂規則的學生進行表揚、頒星、等各種有系統的獎勵，來改善學生的行為。

     （3）群體學習：是由社會認知理論來的，在學習過程中遇到困難的學生，在與表現較優秀的學生的互動中可獲得顯著學習效果。

     （4）做中學：從建構主義中得知，學生必須透過「親自直接參與」的方法去完成學習過程。由「實踐中學習」，而非依賴別人「告訴他們」會發生什麼事。引導學生自己不受干擾地去推斷、發現及下結論。最後學生們應找出問題所在，並促進他們去尋求解決辦法及自行調解。

     （5）適性發展：每位學生與生俱來的天賦都不同，應按照學生的條件安排他的學習模式。換句話說：把對的人，放在對的地方。